第一章終身學習的意義 國際組織的觀點
1.聯合國教科文組織：終身學習是一種終身的與全面的學習概念，並且跨越了傳統教育體系的範圍，而且與全民教育的理念相輔相成。
2.經濟合作發展組織：終身學習乃是個人從搖籃到墳墓的過程中，一切有目的的學習活動，目的在於增進所有學習者的知識與能力。
3.歐盟：終身學習可被視為涵蓋一切有目的的正式與非正式學習活動，其目的在於增進知識、技能與能力。
終身學習涵蓋終身的與全面的學習概念，係指個體在一生中於各種生活環境，所進行一切有意義的學習活動，包括正規學習、非正規學習與非正式學習，目的在於增進個人的知識、情意、技能與能力，進而提升個人生涯發展、生活適應以及創新應變的能力，並促進社會的進步與國家發展。
第二章終身學習的發展背景
1.社會的快速變遷
2.知識的迅速成長與淘汰
3.人類壽命的延長
4.個體較高的教育期望
5.經濟的發展
.6.休閒時間的增加
7.資訊科技的進步
8.社會發展的需要
第三章終身學習的五大支柱
1. 學會與人相處(learning to live together)
2. 學會追求知識(learning to know)
3. 學會做事(learning to do)
4. 學會發展(learning to be)
 5. 學會改變(learning to change
第四章學習者的類型
1.行動主義者(activists)
2.深思熟慮者(reflectors）
3.理論家(theorists)
4.實用主義者(pragmatists)
第五章終身學習與生涯規劃的成功要素
1.要有一張清楚的人生藍圖
2.要能鞭策激勵自己
3.知道自己的弱點，而後轉弱為強
4.旅遊學習擴展生活體驗
5.廣結善緣並以典範為師
6.積極學好外語
7.社會參與及社會服務
8.擴展多樣化的學習途徑成為自我導向的終身學習者

積極規劃人生,努力開拓未來順的時候，珍惜其所帶來的信心與喜樂逆的時候，珍惜其給自己帶來磨練的機會逆境與挫折將帶來日後的成功與喜悅自己就是個寶藏，要設法努力將自身的寶藏開發出來早點下定決心，為自己的興趣與理想而努力奮鬥的過程中，珍惜良師、益友的砥礪與支持 .
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